孩子進(jìn)入三年級(jí)后，課業(yè)壓力為何突然增大？

　　孩子進(jìn)入三年級(jí)了，明顯發(fā)現(xiàn)課業(yè)的任務(wù)就變多了。一二年級(jí)可能內(nèi)容也少也淺，一到三年級(jí)內(nèi)容變多了，而且知識(shí)的含量也變豐富了，就感覺有點(diǎn)吃力，跟我想象中的不太一樣。我就開始有那么一點(diǎn)點(diǎn)的著急了，還真的沒到焦慮。

　　就是他數(shù)學(xué)任務(wù)多，但他自己很快就能搞定，我完全就是做個(gè)檢查就行了。然后再他的規(guī)范上，我會(huì)要求再嚴(yán)格一些。在語文上就覺得有那么的吃力。

　　吃力在哪？閱讀理解。就是閱讀理解已經(jīng)開始有仿寫了。他現(xiàn)在對(duì)仿寫還沒有特別深的理解，所以說他不太明白什么叫仿寫。比如這篇文章講了老師上課的一個(gè)神態(tài)，什么神采飛揚(yáng)，就是精神飽滿的給大家同學(xué)去上了課。然后題目就是：請(qǐng)你描寫一下你最喜歡老師的一個(gè)上課的狀態(tài)。他就懵了，他不知道怎么去寫。

　　第一個(gè)是詞語不夠，就是書上的那些詞語他現(xiàn)在才剛接觸，你讓他再去用，就完全是一樣。他用別的他又不會(huì)，這是這一個(gè)點(diǎn)。第二個(gè)點(diǎn)，他因?yàn)橐�仿寫一些，我覺得他真的沒經(jīng)過訓(xùn)練，上來就仿寫一些，他就不夠。當(dāng)前對(duì)我來說，最大一個(gè)挑戰(zhàn)就是要幫助他在這一點(diǎn)上。