早讀和晚誦對(duì)學(xué)習(xí)文科有幫助嗎？

　　今天分享一下關(guān)于早讀和晚誦。學(xué)好文科的基本功，從功利的角度來(lái)講，我們的語(yǔ)文，我們的英語(yǔ)，如果我們能把早讀和晚誦抓起來(lái)，尤其是讀，誦可能還沒(méi)有那么重要。如果說(shuō)我們把讀的頻率拉到一定層次，其實(shí)可以達(dá)到無(wú)痛的背誦。所以早讀跟晚誦從這個(gè)功利的角度來(lái)講，對(duì)于學(xué)生時(shí)代非常有作用，因?yàn)樗�打的是這種底層的文科語(yǔ)感。

　　還記得很早之前上高中了，快差不多到快到高三了，然后我們的同學(xué)基本上都在突擊理科，包括一些其他偏理的學(xué)科物化生。早上因?yàn)槲覐男〉酱箴B(yǎng)成的習(xí)慣就是喜歡早讀，大聲的朗讀，特別是針對(duì)前一階段，或者昨天或者前天學(xué)習(xí)的一些詩(shī)歌，課文，英語(yǔ)等，我就喜歡大聲的朗讀。我記得好像有一篇關(guān)于木棉花的一首詩(shī)歌，其實(shí)老師并沒(méi)有要求大家去背誦，但這天我們的語(yǔ)文老師上課就點(diǎn)名點(diǎn)了我們班級(jí)的前十幾名，每個(gè)人起來(lái)是不是能把這個(gè)木棉花背誦出來(lái)。其實(shí)我當(dāng)時(shí)想我也沒(méi)背，我只是早上把這木棉花足足讀了6遍，但我喜歡讀。

　　我們的高中老師點(diǎn)一個(gè)，一個(gè)不會(huì)背點(diǎn)一個(gè)，一個(gè)不會(huì)背還臉色鐵青。然后點(diǎn)到我了之后，我站起來(lái)我也沒(méi)以為我會(huì)背，站起來(lái)我就從第一句開(kāi)始，抑揚(yáng)頓挫有感情的把這首跟木棉花相關(guān)的一首詩(shī)歌給他背誦出來(lái)了，真的是一字不差。我自我其實(shí)自己也很驚訝，說(shuō)白了就是喜歡，因?yàn)橄矚g形成了習(xí)慣，因?yàn)榱?xí)慣熟讀成誦，因?yàn)槭熳x成誦才有了語(yǔ)感。

　　其實(shí)這是從這個(gè)功利性應(yīng)試的角度，就拋開(kāi)應(yīng)試的角度，包括我們現(xiàn)在走上社會(huì)了，像我做這種科技行業(yè)二十幾年，跟客戶打交道，跟商務(wù)打交道，跟形形色色的技術(shù)團(tuán)隊(duì)打交道，其實(shí)我們?cè)谧鲆恍╉?xiàng)目上的溝通，技術(shù)上的溝通，包括一些文字性的工作的時(shí)候，不同的人不同的理解力，其實(shí)在項(xiàng)目包括真實(shí)的工作過(guò)程里面表現(xiàn)出的領(lǐng)悟力，這種底層的文科能力，其實(shí)影響我們一生的。所以甭管是從功利性的應(yīng)試，還是面向以后的復(fù)雜工作，包括一些社會(huì)交際，文科的功底確實(shí)是我們需要從小就進(jìn)行夯實(shí)的。今天做一下分享。