為什么90%的孩子在課堂上不敢提問(wèn)？

　　我敢說(shuō)在合肥，90%的孩子其實(shí)根本不敢問(wèn)問(wèn)題。不是孩子不努力，而是他根本不敢開(kāi)口。

　　你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多孩子上課的時(shí)候，哪怕老師問(wèn)他聽(tīng)懂了沒(méi)有，都會(huì)點(diǎn)頭說(shuō)聽(tīng)懂了。但是一考試，還是不會(huì)做。問(wèn)題不是孩子笨，而是他們害怕問(wèn)問(wèn)題，害怕被老師批評(píng)，害怕被同學(xué)嘲笑。難道說(shuō)的不是你家那位孩子嗎？

　　我們總以為孩子學(xué)不好是因?yàn)槔斫饽芰Σ�，但其�?shí)真正聰明的孩子并不是會(huì)做題的那個(gè)，而是敢問(wèn)問(wèn)題的那個(gè)�？涩F(xiàn)實(shí)當(dāng)中，大部分孩子在傳統(tǒng)的課堂上不敢問(wèn)，不愿意問(wèn)，生怕被貼上笨的標(biāo)簽。

　　但是奇怪的是，我經(jīng)常給很多家長(zhǎng)安排這種211、985學(xué)霸的大學(xué)生家教老師到家里去。換個(gè)環(huán)境，他們反而敢提問(wèn)了，甚至比誰(shuí)都敢主動(dòng)跟家教老師去溝通。為什么？因?yàn)闇贤ōh(huán)境變了，遠(yuǎn)比講得好更重要。

　　另外，家教老師年輕有經(jīng)驗(yàn)。大學(xué)生年齡在這，他跟孩子之間更多的是一個(gè)人年齡層次上的溝通，沒(méi)有代溝。這就往往...那些專職老師可能資質(zhì)是很高，但有一點(diǎn)，有些孩子可能一看到那些四五十歲專職老師，他就想到學(xué)校里的老師。他從骨子里就排斥，就不太想溝通。

　　211、985學(xué)霸沒(méi)有老師那種壓迫感，孩子更放松，更愿意主動(dòng)去溝通。年輕代溝小，孩子不會(huì)有心理負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)起來(lái)更有自信心了。

　　我覺(jué)得有一點(diǎn)，任何老師，在孩子學(xué)習(xí)生涯當(dāng)中，不管是專職還是大學(xué)生，他的核心點(diǎn)是什么？拉動(dòng)孩子的內(nèi)驅(qū)力。如何幫助孩子自己走出，找回自信心，讓他自己愿意跑起來(lái)，這個(gè)才是關(guān)鍵點(diǎn)。這個(gè)比給孩子講題講知識(shí)點(diǎn)更重要。

　　所以為什么我有時(shí)候跟大家講，不管白貓黑貓，抓到老鼠就是好貓。有時(shí)候不見(jiàn)得有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生就比專職老師差。就像我這邊，很多家長(zhǎng)每天在我這找科大、工大這種學(xué)霸上門一對(duì)一輔導(dǎo)，效果也很好。原因很簡(jiǎn)單，真正能幫助孩子的，我覺(jué)得一定是能打開(kāi)孩子心扉的，提高孩子學(xué)習(xí)積極性的，這就是好老師。

　　還是那句話，學(xué)習(xí)不單單只是聽(tīng)懂，更要敢問(wèn)。孩子的成長(zhǎng)從來(lái)不是被逼出來(lái)，而是在真正輕松信任的環(huán)境里被引導(dǎo)出來(lái)的。