小學(xué)生和初中生如何高效閱讀名著？

　　關(guān)于小學(xué)和初中要求的名著閱讀，有些家長(zhǎng)可能把名著買回來(lái)直接丟給孩子，讓孩子從頭到尾讀一遍，其實(shí)效果是有打折扣的。關(guān)于名著的閱讀，到底應(yīng)該如何讀才能達(dá)到它的效果？

　　其中第一條是關(guān)于名著閱讀的批注方法。在名著閱讀的過(guò)程里，特別是針對(duì)有一些相對(duì)晦澀、理解起來(lái)有些難度的內(nèi)容，需要在過(guò)程中做閱讀批注。閱讀批注的方法有很多，可以在行間、段落前、段落后，甚至在整個(gè)章節(jié)最后做一些總結(jié)和批注�？梢耘�注哪些內(nèi)容？比如語(yǔ)言特色、評(píng)點(diǎn)人物的性格特征、是否運(yùn)用了聯(lián)想或剖析的方法，甚至對(duì)文章的思想內(nèi)容做一些總結(jié)。總結(jié)完之后，表達(dá)了什么樣的中心思想，有哪些好詞好句。在閱讀名著的過(guò)程里做詳細(xì)的批注，這是第一個(gè)方法。

　　第二個(gè)方法是借助名著的導(dǎo)讀資料，去進(jìn)一步深度了解名著的相關(guān)基礎(chǔ)信息，包括中心思想�？赐曛�后，如果有時(shí)間可以同步做一些名著的重點(diǎn)�？键c(diǎn)、易考點(diǎn)的練習(xí)。這樣從名著的批注到導(dǎo)讀的介入，再到同步考點(diǎn)的練習(xí)，這三輪下來(lái)，針對(duì)名著的閱讀可能會(huì)達(dá)到一定的效果。